109
- يرتكز تدبير الوقت في مجال التربية والتكوين، بما في ذلك الجداول
الزمــنية والمواقيت والإيقاعات والعطل المدرسية، على أساس القواعد
الآتـية:
أ - تتكون السنة الدراسية في التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي من
أربعة وثلاثين أسبوعا كاملا من النشاط الفعلي على الأقل، يطابقها حجم حصصي
من 1000 إلى 1200 ساعة. و يمكن تعديل هذه الأسابيع وتوزيع الحصص على أيام
السنة حسب وتيرة الحياة المميزة للمحيط الجهوي والمحلي للمدرسة، كما يمكن
للسلطة التربوية الإقليمية تعديل الجدول الزمني السنوي للدراسة في حالة حدث
طبيعي، شريطة ضمان تحقيق مدة التعليم المقررة سنويا؛
أما
على مستوى التعليم العالي فيرجع للجامعات تحديد مدة السنة الأكاديمية
وتوزيعها حسب ما يترتب على إعادة هيكلة أسلاك التعليم بها، كما يمكنها
تنظيم دورات صيفية.
ب - تبدأ السنة الدراسية، في التعليم الأولي والابتدئي والإعدادي
والثانوي يوم الأربعاء الثاني من شهر شتنبر، و بالنسبة لتعليم ما بعد
البكالوريا في 15 شتنبر على أبعد تقدير؛
ج - يعد يوم افتتاح المدرسة يوم عيد يطلق عليه اسم "عيد المدرسة". وينبغي
لرؤساء المؤسسات والمدرسين والأسر والمتعلمين، وشركاء المدرسة من الأوساط
الاقتصادية والإدارية والاجتماعية أن يعملوا على إنجاح الاحتفال به وإبراز
معانيه؛
د - يتميز يوم افتتاح المدرسة لأبوابها في كل مكان بما يلي:
- استقبال المتعلمين وأسرهم؛
- الاطلاع
عبر ملصق بارز على الجدول السنوي الذي يحدد سلفا أوقات التعليم وتواريخ
الامتحانات، والأنشطة الموازية والخرجات الاستكشافية، ومدد العطل بما فيها
أيام العطل الرسمية إضافة إلى كل معلومة مفيدة؛
- الزيارة المنظمة لأقسام المدرسة ومرافقها في شكل مجموعات مصغرة تقدم لها جميع التفسيرات الضرورية؛
- توزيع استعمالات الزمن وتقديم المدرسين والمؤطرين لتلامذتهم داخل كل قسم؛
- التوقيع على الالتزامات الخلقية والسلوكية المقررة في القسم الأول من هذا الميثاق وتسليم الوثائق المتعلقة بها بصورة رسمية وعلنية.
ه - يحدد التوقيت المدرسي اليومي والأسبوعي من لدن السلطة التربوية
الجهوية وتبعا لمسطرة محددة وواضحة تأخذ بعين الاعتبار ما يلي:
- مراعاة الظروف الملموسة لحياة السكان في بيئتهم الاجتماعية والاقتصادية والثقافية؛
- احترام المميزات الجسمية والنفسية للمتعلمين في كل سن معينة؛
- توفير الوقت والجهد اللذين يهدران في التنقلات المتكررة بدون جدوى؛
- إتاحة الوقت الكافي للمتعلمين حتى يتمكنوا من إنجاز الفروض والأشغال الشخصية؛
- التنسيق المناسب، كلما أمكن ذلك، بين التكوين بالمؤسسة والتكوين بعالم الشغل؛
- تنظيم الأنشطة المدرسية الموازية والتربية البدنية في الأوقات الملائمة من الناحيتين البيداغوجية والعملية؛
- الاستعمال
الأمثل والمتعدد الوظائف للتجهيزات التربوية كما ورد في المادة 155 من
الميثاق دون أن يلحق ذلك أي ضرر بالمتعلمين، من النواحي الجسمية والنفسية
والتربوية والاجتماعية.
و - تبحث سلطات التربية والتكوين في مبدأ تخفيض عدد الساعات الدراسية
الأسبوعية بالنسبة للتلاميذ، خصوصا في التعليمين الابتدائي والإعدادي، وذلك
في إطـــار تجديد الـبرامج والمـــناهج طبـــقا للمادتين 106 و 107.
