:: L'enseignement originel 

Au sens de la Charte Nationale d'Education et de Formation, il est retenu de restructurer l'enseignement originel en créant : 

-des écoles formelles de ce type d'enseignement à partir du préscolaire et jusqu'à l'enseignement secondaire, en accordant un intérêt particulier au développement des écoles traditionnelles ainsi qu'à la mise en place de passerelles avec les autres établissements d'enseignement général; 
-des centres de formation de cadres moyens de services religieux dont les spécialités seront définies en fonction des exigences actuelles et futures; 
Il est aussi retenu que l'enseignement originel inclura le renforcement de l'apprentissage de langues étrangères. 

 :: L'alphabétisation 

La lutte contre l'analphabétisme est une obligation sociale de l'Etat vu son impact déterminant sur la mise à niveau du tissu économique par le rehaussement des compétences humaines

Les grands objectifs :
-Réduire le taux global d'analphabétisme à moins de 20 % à l'horizon 2010, pour parvenir à une éradication quasi totale de ce fléau à l'horizon 2015.

Les objectifs spécifiques : 
- Accorder la priorité d'alphabétisation aux travailleurs et travailleuses analphabètes afin de réduire leur taux d'analphabétisme à moins de 10 % dans un horizon de 10 ans ; 
Accorder la priorité d'alphabétisation aux adultes qui ne possèdent pas un travail stable et régulier, surtout les mères, et notamment celles du milieu rural et péri urbain. 
En vue d'atteindre ces objectifs et partant de l'analyse de l'existant en matière d'efforts d'alphabétisation accomplis, l'attention devra être centrée sur: 
-le renforcement des capacités de gestion, de suivi et d'évaluation des programmes d'alphabétisation; 
-l'extension des actions d'alphabétisation aux catégories d'analphabètes dont l'impact se traduirait par une meilleure insertion dans la vie économique, sociale et culturelle; 
-le renforcement du partenariat atteint et l'introduction de réajustement appropriés compte tenu des leçons tirées de cette évaluation. 

 :: L'éducation non formelle

Elle est destinée aux jeunes non scolarisés ou déscolarisés, âgés de 8 à 16 ans. 

Les grands objectifs : 
-Assurer à l'horizon 2010, l'alphabétisation de la catégorie de jeunes âgés de 8 à 16 ans non scolarisés ou déscolarisés

Les objectifs spécifiques : 
-Permettre aux jeunes bénéficiant de l'éducation non formelle d'acquérir des connaissances 'nécessaires et d'avoir une deuxième chance d'insertion ou de réinsertion dans les cycles d'éducation formation. 

Compte tenu des objectifs assignés à l'éducation non formelle et des résultats obtenus au cours des quatre dernières années, il apparaît que les principaux volets suivants méritent une attention particulière : 
-le renforcement des capacités de gestion, de suivi et d'évaluation; 
-l'extension aux provinces non ou peu couvertes par les actions , d'éducation non formelle ; 
le renforcement du partenariat de mise en oeuvre des programmes d'éducation non formelle ; 
-l'évaluation des résultats atteints et l'amélioration des méthodes adoptées. 

 :: Egalité des chances et égalité entre les sexes 

Conformément aux principes fondamentaux de la Charte d'Education et de Formation, le système éducatif doit oeuvrer à la concrétisation du principe de l'égalité des citoyens, de l'égalité des chances qui leur sont offertes et du droit de tous, filles et garçons, à l'enseignement, que ce soit en milieu rural ou en milieu urbain, conformément à la Constitution du Royaume. 

Au titre de la généralisation de la scolarisation, cette charte insiste sur la nécessité de consentir un effort spécial pour encourager la scolarisation des filles en milieu rural, en remédiant aux difficultés qui continuent à l'entraver .Dans ce cadre, elle précise qu'il est impératif d'appuyer le plan de généralisation par des programmes locaux, en mobilisant tous les partenaires particulièrement les enseignants et enseignantes, les familles et les acteurs locaux. 
Compte tenu de ces principes et des engagements pris par le Maroc en matière d'objectifs du Millénaire pour le développement et d'Education Pour Tous, les grands objectifs et ceux spécifiques relatifs à l'égalité des chances et l'égalité entre les sexes pouvant être assignés au système éducatif sont les suivants :

Les grands objectifs : 
Eliminer d'ici 2015 les disparités entre les sexes à tous les niveaux de l'enseignement ; 
-Contribuer à la promotion de la femme au sein du système éducation en particulier, et au niveau national en général ; 

Les objectifs spécifiques : 
-Généraliser la scolarisation des filles ; 
-Promouvoir les ressources humaines féminines au sein du système éducatif

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