الدراسات التشخيصية

Zone de Texte: بما أن الأمر يتعلق بإعادة صياغة مناهج جديدة في ضوء مبادئ ومرتكزات إصلاح نظام التربية والتكوين، وانطلاقا من المناهج التربوية الحالية ومن التراكم المتوافر من الدراسات التشخيصية والاستشارات والتقييمات، فإن طابع هذه العملية يميل إلى مراجعة المناهج الحالية أكثر منه إلى بناء مناهج جديدة مستقلة. من بين هذه الدراسات التشخيصية والاستشارات والتقييمات على سبيل المثال : ü الأيام الدراسية الأولى للتعليم الثانوي والتقني (1998)؛ ü تشخيص وضعية التعليم التقني وآفاق تنميته (1998)؛ ü تشخيص وضعية التربية البدنية واستراتيجية الارتقاء بها (1999)؛ ü تشخيص حاجيات مديري الثانويات إلى التكوين المستمر (1999)؛ ü تشخيص وضعية التعليم الأصيل وسبل تطويره (2000 – 1999)؛ ü تشخيص مختلف الشعب الدراسية في التعليم الثانوي والتقني (2000 – 1999) ؛ ü استثمار التقارير التركيبية التي تلي دورات امتحانات البكالوريا منذ 1988 (2000)؛ ü استثمار التقارير التركيبية الخاصة بكل المواد الدراسية في التعليم الثانوي والتقني (2000)؛ ü الأيام الدراسية الثانية للتعليم الثانوي والتقني (1999)؛ ü عدة الملتقيات مع جمعيات آباء وأولياء التلاميذ، ومع الجمعيات المهنية التربوية؛ الخ.
العودة إلى الفهرس الرئيسي

 


مديرية الدراسات والاستراتيجيات التربوية

العدة المنهجية والإشراف التقني

جمال خلاف

الإنجاز الإعلاميائي للموقع

محمد جهيدي

سكرتارية الورش

فوزية عدي وأمال الريسوني