​

بلاغ صحفي
الأربعاء 04 دجنبر 2024
النتائج العامة لعينة من تلاميذ السلكين الابتدائي والإعدادي في البحث الدولي  للرياضيات والعلوم TIMSS 2023

تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أنه تم، يومه الأربعاء 04 دجنبر الجاري، الإعلان عن نتائج البحث الدولي للتوجهات في الرياضيات والعلوم TIMSS 2023، وهو بحث دوري تشرف عليه الجمعية الدولية لتقويم الأداء التربوي "International Association for the Evaluation of Educational Achievement"، يجرى كل أربع سنوات، ويشارك فيه المغرب بانتظام للمرة السابعة منذ 1999. وقد عرفت هذه الدورة، لأول مرة، استخدام الحواسيب في إجراء الاختبارات.

ويعنى البحث المذكور برصد أداء المنظومات التربوية على المستوى الدولي في مجالي الرياضيات والعلوم بمستويي الرابع ابتدائي والثانية إعدادي، مع تفسير أداء الدول المشاركة عبر ربطه بالعوامل ذات الصلة بالمناهج الوطنية المعتمدة في الرياضيات والعلوم، وبالتلاميذ وخلفياتهم الأسرية وما تتيحه لهم من موارد، وبالمدرسين وجانبياتهم المعرفية والمهنية وممارساتهم التدريسية وبالوسائل الديداكتيكية المستعملة، وكذا بخصوصيات الإطار المدرسي الذي تجرى فيه أنشطة التعلم، وذلك بغية تمكين الأنظمة التربوية من مرتكزات لوضع السياسات والخطط الهادفة إلى تطوير أداء التلاميذ في مجالي الرياضيات والعلوم كمعبر حتمي لولوج مجتمع المعرفة والتكنولوجيا الحديثة.

وقد شاركت بلادنا في دورة 2023 للبحث بمستويي الرابعة ابتدائي والثانية إعدادي، والتي تزامنت مع الموسم الدراسي 2022/2023، بعينات من التلاميذ والمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية، على مستوى الجهات وعلى المستوى الوطني، حيث شارك في هذه الدورة 8.116 تلميذة وتلميذا بالسلك الابتدائي من أصل 770.476 تلميذة وتلميذا ممدرسين بهذا المستوى، و9.318 تلميذة وتلميذا من الثانوي الإعدادي من بين 616.896 تلميذة وتلميذا يدرسون بالمستوى نفسه. كما شمل البحث 271 مدرسة ابتدائية من بين 12.177 مدرسة ابتدائية؛ وعلى مستوى الثانية ثانوي إعدادي، فقد تم اعتماد عينة للمؤسسات الإعدادية بلغ عددها 256 إعدادية من بين 4.247 ثانوية إعدادية مفتوحة برسم الموسم الدراسي 2022/2023.

وقد عرفت هذه الدورة تسجيل النتائج التالية:

1.    تحسن في الأداء العام للتلاميذ المغاربة بالسلك الابتدائي وذلك مقارنة مع أدائهم في دورة 2019 لنفس الدراسة. وهكذا، فقد انتقل المعدل الوطني العام في الرياضيات بالابتدائي من 384 إلى 393 نقطة بزيادة 9 نقط. أما بالنسبة للأداء العام في العلوم، فقد ارتفع المعدل الوطني في التعليم الابتدائي من 375 إلى 390 بزيادة قدرها 15 نقطة.

2.    أما بالسلك الإعدادي، فقد انخفض المعدل الوطني العام في الرياضيات من 388 إلى 378 نقطة أي بتراجع يقدر ب 10 نقاط؛ نفس التراجع لوحظ على مستوى المعدل الوطني في العلوم الذي انتقل من 395 إلى 327، أي بانخفاض بلغ 68 نقطة.

3.    كما أظهرت نتائج تحليل تطور مستويات التحصيل بين دورتي 2019 و2023 في مجالي الرياضيات والعلوم، أن نسب التلاميذ المغاربة المصنفين وفقا لمستويات الأداء الدولية، قد شهدت بعض التغيرات، فبالنسبة للسنة الرابعة ابتدائي، لوحظ تحسن في فئات الأداء المنخفض والمتوسط والعالي في الرياضيات، كما شهد الأداء الوطني في مجال العلوم بالنسبة للتلاميذ في المرحلة الابتدائية تحسنا نسبيا، حيث سجلت فئات تلاميذ مستويات الأداء المتوسط والأداء العالي تطورا طفيفا، بينما كان هناك تحسن ملموس في فئة الأداء المنخفض، ما يعكس بعض التقدم في أساسيات المعرفة العلمية. بينما لوحظ تراجع في أداء تلاميذ السنة الثانية إعدادي في معظم المستويات التحصيلية، خصوصا في مجال العلوم.

وقد أبرزت نتائج هذا البحث الدولي الذي أجري خلال شهر ماي 2023 ضرورة تعزيز البرامج التعليمية وطرق التدريس لتقوية المهارات العلمية لدى التلميذات التلاميذ وتحقيق مستويات أعلى في التقييمات المستقبلية. وهو ما تعمل الوزارة على تحقيقه من خلال شروعها في تنزيل نموذج مدارس الريادة بالسلك الابتدائي على مستوى 626 مدرسة مع بداية شهر شتنبر 2023 من الموسم الدراسي 2023/2024، وعلى مستوى 2626 مدرسة ابتدائية و232 ثانوية إعدادية مع بداية الموسم الدراسي الحالي 2024/2025.

وجدير بالذكر أنه من بين الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق 2022-2026 الرفع من نسبة التلميذات والتلاميذ الذين يتحكمون في التعلمات الأساس وتدريبهم على الاستخدام الجيد والآمن للحواسيب والتجهيزات الرقمية الأخرى في التحصيل الدراسي، وكذا في التقييمات الوطنية والدولية.

>> تحميل البلاغ الصحفي