92 - ينظم التقويم والامتحانات والانتقال، على مستوى التعليم الأولي والتعليم الابتدائي كما يلي:
أ-
ينتقل الأطفال بطريقة آلية من السنة الأولى إلى الثانية من التعليم
الأولي، ويخضعون في متم التعليم الأولي لتقويم طفيف ينظم على مستوى المدرسة
يمكنهم من ولوج المدرسة الابتدائية، إلا في حالة صعوبات أو تعثر استثنائي
يتطلب دعما نفسيا وتربويا خاصا؛
ب-
يتم الانتقال على أساس المراقبة المستمرة من السنة الأولى إلى السنة
الثانية من السلك الأول بالمدرسة الابتدائية، ويمكن تسريع هذا الانتقال
خلال السنة بالنسبة للتلاميذ المتقدمين بشكل بين وفق شروط تربوية موضوعية.
وفي متم هذا السلك يجتاز التلاميذ امتحانا إلزاميا وموحدا على مستوى
المدرسة يتوج بشهادة تمكنهم من الالتحاق بالسلك الموالي؛
ج
- يتم التدرج عبر السنوات الأربع للسلك الثاني من المدرسة الابتدائية على
أساس المراقبة المستمرة، مع العناية بالحالات التي تستلزم دعما تربويا
خاصا. وفي ختام هذا السلك يجتاز التلاميذ امتحانا موحدا تنظمه السلطات
التربوية الإقليمية. وتمنح للناجحين في هذا الامتحان شهادة الدراسات
الابتدائية، وهي الشهادة التي تمكنهم من ولوج المدرسة الإعدادية. أما
الراسبون فيكررون السنة مع تركيز جهودهم على المواد الدراسية المقررة في
متم هذا السلك التي لم يوفقوا فيها مع استفادتهم من الدعم التربوي اللازم.
93 - ينظم التقويم والامتحانات في مستوى المدرسة الإعدادية كما يلي:
يتم
الانتقال من سنة إلى أخرى باعتماد نظام المراقبة المستمرة إلى غاية نهاية
السلك، إذ يجتاز المتعلمون الذين نجحوا وفق هذه المراقبة المستمرة امتحانا
موحدا ينظم على الصعيد الجهوي، من أجل نيل دبلوم التعليم الإعدادي. ويعفى
كليا أو جزئيا المتعلمون الذين يتابعون تكـــوينا أو تمرسا مهــــنيا من
هذا الامتحان الموحد إذ يعوض باختبارات مهنية خاصة.
94 - تنتهي الدراسة في التعليم الثانوي بتقويم جزائي يتلاءم وبنية برامج التعليم ومناهجه، ويراعي المبادئ الأساسية التالية:
- الاتصاف بالمصداقية والتقيد بالموضوعية والإنصاف؛
- ضمان صلاحية الاختبارات ونزاهتها؛
- ملاءمة التقويم وفعالية تدبيره؛
- الحرص على شفافية معايير التنقيط والتعريف بها سلفا؛
- حق طلب المراجعة في حالة خطأ أو حيف مثبت.
يتم الجزاء النهائي عن التعليم الثانوي وفق ما تنص عليه المادتان 95 و 96 أدناه.
95
- في ختام سلك التأهيل المهني ومسلك التعليم التكنولوجي والمهني، يتم
اختبار الجوانب التطبيقية عن طريق امتحانات تجرى تحت إشراف لجان يشارك فيها
لزوما مهنيون ممارسون، وذلك بعد أن يكون المتعلم قد اجتاز خلال مدة
السلكين المراقبة المستمرة والامتحانات المشار إليها في المادة 96.
فيما يخص القسم غير التطبيقي فإن بكالوريا التعليم التكنولوجي والمهني تنال وفق نفس الشروط المحددة في المادة أدناه.
96 - على مستوى التعليم الثانوي العام، يتم الانتقال من سنة لأخرى على أساس المراقبة المستمرة.
أ
- يتوج هذا المسلك ببكالوريا التعليم العام تمنح بناء على نظام التقويم
والامتحان ابتداء من السنة الدراسية والجامعية 2000-2001، وفق الأنماط
الثلاثة التالية:
- امتحان
موحد على الصعيد الوطني ينظم في آخر السنة النهائية للمسلك، ويشمل
اختبارين في مادتي التخصص الرئيسيتين في الشعبة المعنية، واختبارين في
اللغة والثقافة يكون إحداهما إلزاميا باللغة العربية والثاني بلغة أجنبية
اختيارية. وتحتسب نتائج هذا الامتحان بنسبة 50 في المائة على الأقل في
النتيجة النهائية؛
- امتحان
موحد على الصعيد الجهوي ينظم في ختام السنة الأولى من المسلك، ويهم ثلاث
مواد غير تلك التي يشملها الامتحان الوطني الموحد. وتحتسب نتائج هذا
الامتحان بنسبة 25 في المائة على الأكثر في النتائج النهائية؛
- مراقبة مستمرة لمواد السنة الختامية للمسلك. وتحتسب نتائجها كذلك بنسبة 25 في المائة على الأكثر في النتائج النهائية.
- ب
- تنظم دورة استدراكية 15 يوما بعد الإعلان عن نتائج الامتحان الموحد على
الصعيد الوطني، وتحدد سلطات التربية والتكوين شروط الترشيح لهذه الدورة.
97 - تؤخذ نتائج الامتحان الوطني الموحد بعين الاعتبار في:
أ - التوجيه نحو مؤسسات التعليم العالي والالتحاق بها؛
ب-
تقويم الثانويات وترتيبها اللذان يتضمنهما التقرير السنوي المعد من لدن
الوكالة الوطنية للتقويم والتوجيه وفق ما تنص عليه المادة 103 من الميثاق.
98
- توضع مواد الامتحانات الموحدة المشار إليها أعلاه وكذا معايير
التصحيح والقبول على الصعيد الوطني، وينظم إجراؤها على المستوى الجهوي
والمحلي، حسب الحالات، بمساعدة الوكالة الوطنية للتقويم والتوجيه المنصوص
عليها في المادة 103 من الميثاق حالما تشرع في مزاولة مهامها.
