M. Mohamed Saad Berrada, ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, a répondu, le mardi 7 juillet 2026, à une série de questions orales lors de la séance hebdomadaire de la Chambre des conseillers, portant sur plusieurs priorités liées au développement du système éducatif et du secteur sportif.
À cette occasion, le ministre est revenu sur les résultats des examens du baccalauréat, en présentant les différentes mesures organisationnelles et pédagogiques mises en œuvre pour garantir l’intégrité, la transparence et la crédibilité des épreuves. Il a également mis en avant les dispositions prises pour réduire la surcharge des classes, notamment à travers l’extension de l’offre scolaire, la création de nouveaux établissements d’enseignement et l’amélioration de la gestion des ressources humaines, afin d’offrir de meilleures conditions d’apprentissage.
Le ministre a, par ailleurs, présenté les efforts déployés pour lutter contre le décrochage scolaire, en particulier dans les zones rurales et montagneuses, grâce au renforcement des programmes de l'appui social, au développement des services de transport et d’internat scolaires, ainsi qu’à l’extension de l’expérience des écoles communautaires. Il a également souligné la poursuite des actions visant à promouvoir l’éducation en milieu rural et à garantir l’égalité des chances entre tous les élèves.
Les réponses du ministre ont également porté sur la formation des conseillers en orientation pédagogique, ainsi que sur la vision du Gouvernement pour le développement du secteur sportif, en cohérence avec la stratégie nationale visant à promouvoir le sport et à renforcer sa place au sein de la société.
Dans le même contexte, le ministre a réaffirmé l’engagement du ministère à poursuivre la mise en œuvre des projets de la Feuille de route 2022-2026, à améliorer la qualité de l’enseignement et à consolider les principes de transparence et d’égalité des chances, contribuant ainsi au renforcement de la confiance dans le système national d’évaluation et d’examens.
