M. Mohamed Saad Berrada, ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, a présidé, aux côtés de M. Diab Mohammed Al Yammahi, chargé des affaires économiques à l’ambassade des Émirats arabes unis au Maroc, et de Mme Hamda Faraj, directrice des projets de gestion des programmes à la Fondation «Les Initiatives mondiales Mohammed bin Rashid Al Maktoum », la cérémonie de clôture de la compétition nationale du « Défi de la lecture arabe », dans sa dixième édition, le mardi 5 mai 2026, à l’Institut national supérieur de musique et d’art chorégraphique de Rabat, à l’issue des éliminatoires nationales organisées du 02 au 05 mai 2026.
Dans son allocution à cette occasion, M. Mohamed Saad Berrada a affirmé que le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, dans le cadre de la mise en œuvre des chantiers de la feuille de route 2022-2026, a fait de la lecture un levier essentiel pour l’amélioration des apprentissages et le renforcement de l’épanouissement culturel des élèves. Le ministère considère en effet que l’école moderne ne se limite pas à la transmission des connaissances, mais contribue également à la construction d’une personnalité équilibrée, ouverte et créative.
Le ministre a indiqué que le ministère poursuit la mise en œuvre de plusieurs programmes et initiatives visant à ancrer la pratique de la lecture au sein des établissements scolaires, notamment à travers le renforcement des rituels de lecture en classe, le développement des bibliothèques scolaires et des coins de lecture, l’appui aux activités parascolaires culturelles et pédagogiques, l’élargissement des espaces d’épanouissement artistique et culturelle, ainsi que l’encouragement des initiatives pédagogiques faisant de la lecture une pratique quotidienne et un mode de vie pour les jeunes générations.
Le ministre a également exprimé sa fierté face à la large et croissante mobilisation des élèves, des établissements scolaires, des familles et des cadres pédagogiques autour de ce projet, reflétant une prise de conscience accrue de l’importance de la lecture dans la construction d’une société du savoir. Il a ajouté que cette dixième édition a connu une participation record de plus de 17 000 établissements scolaires et écoles satellites, ainsi que plus de 7 millions d’élèves de tous les cycles d’enseignement, ce qui confirme la place qu’occupe désormais le projet « Défi de la lecture arabe » au sein de l’école marocaine en tant que chantier éducatif et culturel promouvant les valeurs de l’effort, de l’ambition et de la compétition positive.
Le ministre a félicité l’ensemble des lauréats de cette édition, leur adressant ses vœux de réussite pour représenter dignement le Royaume du Maroc lors de la phase finale prévue à Dubaï en octobre prochain, et les encourageant à poursuivre leur engagement en faveur de la promotion de la lecture et de la diffusion du savoir avec excellence et fierté.
De son côté, Mme Hamda Faraj, directrice des projets de gestion des programmes à la Fondation Initiatives mondiales Mohammed bin Rashid Al Maktoum, a souligné dans son intervention l’importante participation marocaine à l’édition de cette année du concours « Défi de la lecture arabe », précisant que le taux de participation a enregistré une hausse de 86 % par rapport à la neuvième édition. Elle a ajouté que cette participation s’inscrit dans la continuité d’un parcours réussi mené par le ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports du Royaume du Maroc, marqué par une coopération étroite avec la Fondation Initiatives mondiales Mohammed bin Rashid Al Maktoum. Elle a également mis en avant l’impact positif du concours sur les habitudes de lecture des élèves participants, notamment à travers l’amélioration des compétences en langue arabe, le renforcement de la confiance en soi, l’augmentation de l’intérêt pour la lecture, ainsi que l’accroissement du temps consacré à la lecture par les apprenants.
Cette cérémonie a été marquée par la distinction des lauréats dans les différentes catégories du concours. À cette occasion, l’élève Khadija Boumlik, du collège « Attalouh », de la direction provinciale de Rhamna, relevant de l’Académie régionale d’éducation et de formation de Marrakech-Safi, a remporté le Prix de la 10è édition du Concours "Défi de la lecture arabe".
Le classement des autres lauréats s’établit comme suit:
2e place : l’élève Anas Assaïd, du lycée Bir Anzarane, Aref de Marrakech-Safi ;
3e place : l’élève Tasnim Senouni, du lycée qualifiant Abdellah Chefchaouni, Aref Tanger-Tétouan-Al Hoceïma ;
4e place : l’élève Rim Ben Yajal, de l’établissement privé Anjad Al Fikr, Aref Rabat-Salé-Kénitra ;
5e place : l’élève Malak Bounou, de l’établissement Al Awaïl, Aref Marrakech-Safi ;
6e place : l’élève Zahra Ajkh, du lycée qualifiant Al-Razi, Aref Drâa-Tafilalet ;
7e place : l’élève Mohammed Attouchi, du groupe scolaire Belkassmat, Aref Fès-Meknès ;
8e place : l’élève Omar Addaâ, de l’établissement Lalla Hasna, Al Fida Mers Sultan, Aref Casablanca-Settat ;
9e place : l’élève Maryam Zine El Abidine, du collège Sakhr, Aref Fès-Meknès ;
10e place : l’élève Sara Asrifi, du collège Khalid Ibn Al Walid, Aref Tanger-Tétouan-Al Hoceïma.
Concernant la catégorie des personnes à besoins spécifiques, les trois premières places ont été attribuées à :
1re place : l’élève Hamza Kmili, du lycée Jaber Ibn Hayane à Mohammedia, Aref Casablanca-Settat ;
2e place : l’élève Marwa Ghazouani, du lycée Imam Choutaibi, Aref Fès-Meknès ;
3e place : l’élève Yahya Hammoud, du collège Al Mansour Addahbi, Aref Marrakech-Safi.
Le lycée qualifiant Moulay Idriss, relevant de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Fès-Meknès, a été sacré établissement distingué, tandis que la deuxième place est revenue à l’établissement Khalid Ibn Al Walid, relevant de l’Académie Tanger-Tétouan-Al Hoceïma.
Dans la catégorie du superviseur exeptionnel, l’enseignant, Azzeddine El Mounsi, de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Tanger-Tétouan-Al Hoceïma, a été récompensé pour ses efforts remarquables dans l’encadrement et le suivi des participations des élèves, tandis que la deuxième place est revenue à l'enseignant Mohammed El Khiter, de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Rabat-Salé-Kénitra.
Dans son mot de clôture, le ministre a adressé ses sincères remerciements et sa profonde gratitude à tous les intervenants ayant contribué au succès de cette édition, notamment les cadres pédagogiques et administratifs, les superviseurs, les directeurs des établissements scolaires, les coordinateurs régionaux et provinciaux, les jurys ainsi que l’ensemble des partenaires. Il a également rendu un hommage particulier aux familles pour les efforts qu’elles déploient et pour leur soutien continu à leurs enfants.
En marge de cette cérémonie, le ministre a tenu une réunion de travail avec les représentants des Émirats arabes unis et de la Fondation Initiatives mondiales Mohammed bin Rashid Al Maktoum, au cours de laquelle les moyens de renforcer la coopération commune ont été examinés, notamment en ce qui concerne le développement des programmes de soutien à la lecture et la promotion de la pratique de la lecture chez les élèves du Royaume.
