12 février 2026
Dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de la loi-cadre n° 51.17 et de l’exécution des objectifs stratégiques de la Feuille de route 2022-2026 pour une école publique de qualité, notamment le programme relatif au projet d’établissement intégré et à la dynamique des établissements leaders, le Ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports a organisé, les 11 et 12 février 2026, une rencontre nationale consacrée au partage de la version nationale du projet d’établissement intégré, au profit des équipes régionales de formation. L’organisation de cette rencontre s’inscrit dans une dynamique visant à renforcer la gouvernance des établissements scolaires et à ancrer une culture de planification stratégique fondée sur un diagnostic précis, un suivi régulier et une évaluation continue. Elle contribue également à harmoniser la vision autour des nouveautés du projet d’établissement intégré, en tant que levier essentiel pour impulser une dynamique de changement au sein des établissements scolaires et cadre de référence structurant pour les projets des établissements pionniers. Ce rendez-vous national a constitué une étape importante pour examiner plusieurs axes liés à la mise en œuvre des programmes des établissements pionniers, à l’exploitation des résultats des évaluations des apprentissages pour améliorer la performance pédagogique, aux procédures de certification des directrices et directeurs d’établissements scolaires, ainsi qu’aux nouveautés relatives à la gestion technique via la plateforme « Massar », à la gestion financière et aux mécanismes d’assurance qualité des projets et de suivi de leur mise en œuvre. La rencontre a également été marquée par l’organisation d’ateliers pratiques consacrés à la planification des prochaines sessions de formation destinées aux directrices et directeurs d’établissements scolaires, prévues pour le mois de mars 2026. Les intervenants ont réaffirmé, au cours des travaux, l’importance centrale du projet d’établissement intégré en tant qu’outil opérationnel pour traduire les objectifs de la réforme éducative au niveau de l’établissement scolaire, ainsi que comme levier fondamental pour améliorer la qualité des apprentissages et renforcer la confiance dans l’école publique. Ils ont, par ailleurs, appelé à la poursuite de la mobilisation de l’ensemble des acteurs afin d’assurer la réussite de ce chantier stratégique et d’ancrer une culture de la performance et des résultats.
